豪豪平时对音乐和儿歌十分感兴趣，在上动手课时，只要一听到隔壁融合课上的儿歌或音乐，就会立即停下手里的活儿，注意力全跑那边了，请问在这样的情况下，该如何去引导孩子继续他的动手呢？

    既然孩子那么喜欢儿歌我们就可以把儿歌作为调节剂，来调节孩子的情绪，当孩子表现好的时候我们就与他一起来唱歌，让他知道自己表现好的时候也能唱儿歌，也可以让孩子去给其他的小朋友或老师去表演儿歌动作，其实我们也可以以儿歌为材料学习很多的内容的，就看老师及家长怎么去运用了。

孩子注意力不集中的问题，是很多家长头疼。这个除去孩子自身的因素，还有孩子受年龄小的关系，自制力也会比较弱。

如果是在学习上课期间，可以多请教老师进行辅助，家长可以借助一些平时孩子喜欢教具来吸引孩子的注意力，或者就让孩子跟着音乐唱唱儿歌，做为强化物进行调剂，再进行正常的教学内容。

   孩子大概是喜欢儿歌比过动手操作，所以在动手时才会出现楼主说的这种情况。当孩子的注意力全跑到唱儿歌上时，你硬拉是不会把孩子的注意力拉回的，这个时候你要学会利用孩子跑神的原因：唱儿歌。比如你让孩子正在搭积木，可是他已被远处的歌声所吸引，你也要用歌声唤回他的注意力，把搭积木编成儿歌边搭边唱：我爱我的积木，汽车怎么搭，这样搭这样搭这样这样搭（《我爱我的小动物》的旋律）。肯定孩子听了注意力就回来了！不信你试试看！

     楼上说的方法很有用，我们就经常使用。这个方法还可以用在其它训练内容。比如孩子在认知时，不能很好的记住一些内容，我们就编成儿歌来唱，结果孩子就记住了，还能当节目表演出来。不过编的儿歌旋律要欢快，有节奏感，还要加上夸张的语调和动作。给大家推荐几首我们常套用的儿歌：《我是一颗波菜》、《我爱我的小动物》、《头发肩膀膝盖脚》、《新年好》、《假如幸福你就拍拍手》、《拔萝卜》。

     让孩子也去上音乐课不行吗？孩子喜欢音乐，这是很好的事情，我们发现了孩子喜欢的、有兴趣的事就应该赞同、顺应孩子有兴趣的方向发展。

     至于动手的事情，除了在上音乐课之外的时间，都可以为孩子加强啊。

     孩子既然喜欢那何不顺着孩子的意就让孩子他去参加融合课呢?这时家长绝对就要说那孩子的动手课怎么办？家长其实可以找动手的老师问一下课程，看哪节课对面的不是儿歌课，帮孩子调整一下上课时间，这样两不耽误，既满足了孩子，也满足了家长的要求。