儿子灏灏，今年十岁了，之前上过论坛的，也记录了他部分的生活，总体来说孩子情况不错。现在上小学三年级，因为他智力还不错，三年来在学习上一直名列前茅，我对他的学习能力不担心，像阅读理解、作文来说都能独立的完成，数学、英语根本不用管他。但现在最大的问题是他的情绪，我觉得随着年龄的增长，他的脾气也越来越大，给他讲道理他也能听，但到事上就不是他了，跟疯了一样，根本控不住他，事后他也知道有错，但根本改不了。

       春季开学，从上星期开始，课堂捣乱，发出怪叫，老师管他说杀了老师，放学接他老师给我交流情况，他也知道老师再说他很生气的拉我走，我没动他就把旁边的小摊踢翻了。今天上午给他报的辅导班，上课捣乱，培训中心让我把他接走，告诉我他上课乱叫老师学生都无法上课，以后也不让他上了，人家把钱退了。我这几天头都快大了，不知道怎么管他了。担心这样下去学校也会开除他的，到那时该怎么办。

        生活中应该很不错了，我一直在给他创造任何可以达到的条件，出去吃饭可以很守规则，洗手、上厕所、甚至可以帮我拿餐具。自己可以到院外的商店买需要的东西，电池、面包、牛奶、火腿等等，东西和钱都能拿回来。逛超市帮我推手推车，做公交可以自己放钱。在家扫地、洗碗、擦桌子，甚至可以在电影院看完2小时之内的电影。

       语言表达和听指令也很不错，可以关心爸爸妈妈，例如晚上不回家会询问，吃东西时可以给别人等。自己做错了事也知道。

       我现在疑问的是，我儿子有时行为上的表现越来越感到他像精神不正常，是不是自闭症的儿童长大行为举止就是异常，就像现在马路上很多乞丐，精神异常的一样。他给我说上午乱叫是因为想要奖励的小贴画，因为那个问题他会回答，但培训班的老师不了解他，认为他捣乱或是觉得他就是不正常的孩子，儿子因为要求得不到满足，变变本加厉的大叫，于是他叫人家开除了。

      我给他讲道理，告诉他一定懂规则，但他时好时坏，我以为他会变好，变成正常的孩子，可是太难了，我都不知怎么办了，现在是只要有办法，我就会希望，但看来实在没有什么方法，我自认为给儿子创造的条件应该很好了，让他上正常的小学，让他出席各种场所。天呢！还有什么好的方法，还有什么好的治疗方案，或是先例，我都能去做，去学、去教他，但是，我真的快疯了，总有一天会疯的，即使 现在是春天，我的头顶上满是阴霾，什么时候阳光会眷顾到我们这种人身上，我的儿子将来怎么办呢？

      急切的恳请各位，出出主意，帮帮我和我的家吧。

     他会在某一时期沉浸在某件事上，理想和现实不分，就像最近他喜欢看猫和老鼠，三个月了，天天看，迷了，满脑子全是，自己坐那会嘿嘿的笑，不分场合的学动画中的动作和语言，他已经把自己当猫或是老鼠了。给他说了现实和动画不一样，他也知道，但控制不了自己。

     上学排队，所有的人都站在那，只有他大叫，拿起地上的雪砸人，嘴里还喊着这样做可以扣分，我不知道他是真不懂还是故意的。

     非常想和别人玩，但玩的方式不会，现在满院的孩子大的见他揍他，小的见他就跑。我们做父母的根本就没脸了，那天在沙坑里，两个比他小的孩子把满把的沙子往他身上扔，他的头上都看不到头发了，他还很高兴，我看着真心酸，更可恨的是旁边的大人就这么看着，我想现在的人心都是怎样的了，都有没有人心呀，让狗吃了，就不管管自己的孩子。

      儿子说实话比自闭的孩子能表达他的想法，和我们亲近，但他永远也比不上正常的孩子。我也不需要他怎样，将来在我和他爸爸不在人世后能自己生活，不要流落街头让人欺负，但就这个一般家庭最起码的底线也就是我们最大的愿望，我不知道能不能实现。

      自闭儿的家长，从事自闭工作的人，有什么好的办法，告诉我，谢谢！

    看了楼主的帖子,觉得楼主的孩子真的很棒,十岁的孩子能做到楼主说的样子,已经很不错了,楼主不要悲观,不要叹气,因为孩子有这么多的闪光点,应该是你的骄傲.再说了,每个孩子身上都或多或少地存在着问题,有句话说的好,我们来到这个世上就是为了解决一个又一个的问题,直到某一天.我的直觉告诉我,孩子只所以出现这种现象,应该与孩子所处的叛逆期有一定的关系,再就是孩子的触觉系统可能有些失调吧.楼主不妨多给孩子做一些触觉系统方面的训练,再就是多通过说服教育,让孩子明白更多的道理.相信应该会有帮助吧.

的确，灏灏的情况以前妈妈写过，现在他能上三年级并且学习不错，真是很棒。灏灏妈你说他的情绪问题影响了他上学情况，但是我看你说他在家庭生活的表现，自控和秩序感是很不错的。那问题出来哪里呢？为什么只有在学校和培训班里，灏灏才会出现扰乱课堂的表现呢？

有一种可能，是灏灏在课堂上得到别人的关注越来越少了，而他在生活中得到的关注是很多的，相比之下，使灏灏的心理状态习惯于在家人身边表现好，在学校课堂上的表现就不好，换言之他的表现和希望得到的关注度有关系。

这个假设，灏灏妈有没有考虑过？

而且我认为，即使孤独症孩子上学了而且成绩很好，家长也不能放松对他们社会性能力的培养，起码家长们不能只看孩子的成绩是否能跟上，学习成绩对于孤独症孩子康复的长期目标来说，只占很少一部分。

 非常支持Persephone的说法，为什么灏灏在家里的表现都很好而在学校去是不一样的呢？

   我觉得这得需要家长改变一下方法了，在家里不要让他做什么事情都那么顺利的得到他想要的结果，应该多让他遇到一些困难，看他在家里遇到困难的话会是一种什么样的表现，如果真的是像在学校那样因为没让他回答问题而没得到奖励的小贴画而发出大叫，那么家长可以及时的去给他讲，如果想要回答问题要举手告诉老师我可以回答这个问题等。因为不管在学校，或者在外界，不可能什么事情都能顺着他的心思进行。

社会现实就是这样的，人善被人欺，马善被马骑。别人都是喜欢看到自己的孩子欺负其他孩子为乐的，咱们灏灏以后一定要盖过他们！呵呵。不要误会，并不是鼓励他和其他孩子打架了，最起码也是自我保护的一种方式。比如在其它孩子揍他时，我们可以这样引导他：握紧拳头，大声吼吼，在气势上一定压倒他们，这样那些孩子也就不会那么肆无忌惮了。

所以在我们孩子遇到这种事的时候，我们一定要第一个站出来帮助孩子，为孩子解围，虽然他不如别人，但是他是我们的至爱，我们永远的精神支柱。

这个说法很有气势，但是对于孩子来说家长出现这样的行为可能就不是那么回事了，他们会以为家长们是在鼓励他们做出类似打架的反应行为。何况，我看灏灏本身也存在着一些不好的行为问题。

同时，杯中影有一点说的很准，有些人就是喜欢看自己的孩子逞强，欺负别人。这类人的素质，就不要提了，没有必要跟他们理论，如果当时情形恶劣，咱们报警啊！最直接了，被警察当场教育，谁的面子挂住了？虽说是小题大做，起码那些不友善的人，在你的孩子能独立处理社会问题之前，以后不会随便欺负他。这也算是教孩子怎么应用可利用的资源吧。

从孩子发展需要的长远目标来说，指导孩子如何与其他小朋友相处，如何化解被欺负和打架危机，是非常重要的。这是让孩子一定明白什么样的行为是正确的。

从描述中，很容易发现和Persephone提到的一样的问题：为什么两种环境中，灏灏会有如此不同的表现？会不会就是像Persephone说的那种可能“灏灏在课堂上得到别人的关注越来越少了，而他在生活中得到的关注是很多的，相比之下，使灏灏的心理状态习惯于在家人身边表现好，在学校课堂上的表现就不好，换言之他的表现和希望得到的关注度有关系。”

我个人认为这个可能性比较大。随着灏灏年龄的增长和心理的城市，他的需求也在增长。灏灏妈你说他在生活中表现好，因为只有他一个人在表现，而你们所有人的目光也都集中在他一个人身上，学校就不一样了，虽然灏灏的成绩不错。

我也有个问题要问一下灏灏妈：生活中灏灏表现好的情况，有没有经常接触外人（家庭成员以外的）？是不是能很好地进行交流，建立短暂的共处关系？比如，让他一个人去超市买东西，在不知道东西在哪里放的情况下，是否通过主动询问他人达到自己的目的？

因为，你看，灏灏和同龄的孩子相处的并不愉快，也可能就是不懂得如何和他人建立伙伴关系，这也许就是问题所在。