这和我们平时给孩子说的话有关，比如说孩子要喝水的时候，我们大人会拿着杯子说“喝水吧”，“杯子”的命名可以说孩子听的很少或者是没有，这就给孩子形成了看见杯子就说喝水，即时你问他（这是什么）也是如此，在这种情况下，我们就要多给孩子说物品的命名，而且也要提示孩子多说，只要是孩子认识，让他学习表达起来应该不会那么难。

有时候孩子是故意的（是否故意要家长自己分辨），个人觉得要强制干涉。

我女儿就经常这样，问她冷不冷，憋半天她会说“我在发抖……”，我就不接这个茬儿，一定要她直接说。生活不是诗歌，先把平实的掌握好了再委婉。象“发抖”和“冷”之间的关系一般人还能理解，然而这种情况如果成了习惯，她会想当然地把一些属于她个人的逻辑用来指代事物，对于交流就非常不利了。

这个问题在中国往往被忽略，相反外国人，包括成年人更倾向于直白地表达自己意思，我们有时候会觉得他们小儿科，但不得不承认，那样很管用。比如吃饭时候，有若干只鸡腿在公共的餐盘里，外国人会毫无顾忌地提出“我还要吃两个，你们别把我的吃掉”，要给我们来表达这个意思，指不定绕多大个圈子，自以为表达清楚了，结果……